Муниципальное казенное учреждение
Центр социальной помощи семье и детям

^{«Искусство наказывать и прощать»}

• ^{Чаще хвалите ребенка, чем осуждайте, подбадривайте, а не подмечайте неудачи, вселяйте надежду, а не подчеркивайте, что изменить ситуацию невозможно.}
• ^{Чтобы ребенок поверил в свой успех, в это, прежде всего, должны поверить взрослые. Наказывать легче, воспитывать труднее.}
• ^{Не создавайте сами опасных прецедентов и резко ограничьте круг запретов. Если вы что-то разрешили ребенку вчера, разрешите и сегодня. Будьте последовательны.}
• ^{Запреты всех взрослых в семье должны быть одинаковыми.}
• ^{Воинственность ребенка можно погасить своим спокойствием.}
• ^{Не ущемляйте достоинство и самолюбие ребенка.}
• ^{Попытайтесь понять ребенка и оценить с его позиции плохой проступок.}
• ^{Если есть сомнение, наказывать или нет, - не наказывайте!}
• 

^{Помните, что детское непослушание всегда имеет психологические мотивы:}

• ^{Нарочитое непослушание означает, что ребенок хочет быть в центре внимания;}
• ^{Проказы свидетельствуют о том, что ребенок жаждет эмоциональных впечатлений;}
• ^{Упрямство – свидетельство желания быть независимым;}
• ^{Агрессия – ребенок ищет способ самозащиты;}

^{«Наказывая, подумай: "Зачем?"}

<sup>Наказание не должно вредить здоровью, ни физическому, ни психическому.      Более того, по идее, наказание должно быть полезным, не так ли? Никто не спорит. Однако наказы­вающий забывает подумать...

• ^ Если есть сомнение, наказывать или не наказывать, - НЕ наказывайте. Даже если уже поняли, что обычно слишком мягки, доверчивы и нерешительны. Никакой «профилактики», никаких наказаний «на всякий случай»!

• За один раз - одно! Даже если проступков совершено сразу необозримое множество, наказание может быть суровым, но только одно, за все сразу, а не по одному - за каждый. Салат из наказаний - блюдо не для</sup>

^{детской души!}

• <sup>^Наказание — не за счет любви. что бы ни случилось, не ли­шайте ребенка заслуженной похвалы и награды.
  
  • Срок давности. Лучше не наказывать, чем наказывать запо­здало. Иные, чересчур последовательные воспитатели, руга­ют и наказывают детей за проступки, обнаруженные спустя месяц, а то и год (что-то испортил, стащил, напакостил), за­бывая, что даже в суровых взрослых законах принимается во внимание срок давности правонарушения. Риск внушить ребенку мысль о возможной безнаказанности не так страшен, как риск задержки душевного развития.
  
  • ^ Наказан - прощен. Инцидент исчерпан. Страница пере­вернута, как ни в чем не бывало. О старых грехах ни слова. Не мешайте начинать жизнь сначала!
  
  • Наказание без унижения. Что бы ни было, какая бы ни была вина, наказание не должно восприниматься ребенком как тор­жество нашей силы над его слабостью, как унижение. Если ребенок считает, что мы несправедливы, наказание подейст­вует только в обратную сторону!
  
  •  Ребенок не должен бояться наказания. Не наказания он должен страшиться, не гнева нашего, а нашего огорчения...</sup>

^{Не наказывайте ребёнка, когда:}

^{— он болен или ещё не совсем оправился от болезни, в эти периоды его психика ещё ослаблена;}

^{— ест, играет, готовится ко сну или только что проснулся;}

^{— ребенок боится чего-то, не может победить невнимательность, неловкость;}

^{— сделал что-то и сам не понял зачем;}

^{— вы не в себе (устали, огорчены, раздражены по своим причинам).}

^{Чем заменить наказание?}

^{— Терпением. Не наказывайте за проступок, подождите, может быть, он больше не повторится.}

^{— Объясните ребёнку, почему так делать нельзя. Не пускайтесь в длинные объяснения.}

^{— Предугадайте действие ребёнка и отвлеките его игрой, новым занятием.}

^{— Наградами. Выделяйте хорошие поступки, хвалите и поощряйте за них — так у сына или дочери будет больше стимулов вести себя хорошо.}